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psicopedagogia

En el campo de la Psicopedagogía, una de las aplicaciones que está tomando más relevancia en los últimos años es la que hace referencia a las Reeducaciones Psicopedagógicas.

A diferencia de la Terapia Psicológica Infantil que se halla más centrada en la detección e intervención de una psicopatología determinada más concreta, la Reeducación Psicopedagógica presenta un carácter más relacionado con el ámbito educativo y del aprendizaje.

Veamos en qué consiste este tipo de práctica:

Una reeducación psicopedagógica (RP) es un tipo de intervención donde se actúa tanto a nivel psicológico como a nivel pedagógico y consiste en un procedimiento muy personalizado e individualizado según las características de cada caso.

Usualmente se destina a colectivos del ámbito escolar, ya sean niños, adolescentes o adultos en
formación. La finalidad principal de una RP se orienta a favorecer un adecuado rendimiento de las capacidades cognitivas y las competencias y habilidades académicas del individuo, así como a apoyar en el afrontamiento y solución de determinadas necesidades psicopedagógicas específicas orientadas a evitar o reducir el riesgo de aparición de fracaso escolar.

A nivel general, se pueden diferenciar tres objetivos fundamentales en una RP:la intervención propiamente dicha, la generalización del conjunto de pautas aprendidas durante la RP en los diferentes contextos donde interactúa el individuo y el asesoramiento y colaboración familia-escuela-otros profesionales que velan por la adecuación del proceso educativo de este alumno.

Una vez se ha llevado a cabo la primera visita informativa, etapa en la cual se presenta la problemática a tratar y se expone el procedimiento usual a seguir en una reeducación psicopedagógica, se inicia la fase de recogida de información.

En este punto y en primer lugar, se elabora la historia psicopedagógica del escolar. Posteriormente, se realiza una exploración detallada de los problemas que este presenta y se describen otras dificultades adicionales que pueden estar presentes. Finalmente, se contrasta esta información con la demanda expuesta por los padres definiendo los objetivos concretos de intervención en el caso particular. Es de vital relevancia destacar que todo el proceso requiere un trabajo de coordinación de actuación entre las tres partes implicadas (familia-escuelapsicopedagogo).

Por ello, las reuniones y el contacto en general entre todos ellos va a ser deseablemente continuo va a requerir una actitud de colaboración y buena predisposición a fin de garantizar una buena evolución del caso que se presenta.

En ARA Institut de Psicologia I Teràpies pel Benestar ofrecemos tratamiento y atención para las siguientes áreas:

Trastornos del aprendizaje

Trastornos de lectura

Trastornos de la expresión escrita

Trastornos de la lectoescritura

Trastornos de cálculo

Falta de motivación ante los estudios

Falta de hábitos de estudio

Trastornos por déficit de atención con o sin hiperactividad

Retraso mental o inteligencia limitada

Superdotación

Asesoramiento a escuelas

Nuestras especialistas en este servicio son Verónica Martínez, Laura Elias y Elisabet Rodriguez. Si quieres saber sobre ellas pulsa sobre sus nombres

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