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El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que acoge una gran variedad de características y síntomas diferentes. Es por este motivo que el “autismo” se denomina Trastorno del Espectro Autista (TEA).

El término “espectro” indica una gran variedad de características y rasgos dentro de un contínuum de gravedad (de leve a grave), por lo que el mismo diagnóstico de TEA, engloba desde casos más graves a casos más leves y de muy buen pronóstico. Todos y cada uno de los casos de TEA son diferentes.

Los déficits relacionados con el trastorno se recogen en tres áreas de dificultad:

Comunicación verbal y no-verbal
Por ejemplo, pueden sufrir retrasos en la adquisición del lenguaje y cuando el lenguaje está presente, existen alteraciones en la capacidad para iniciar o mantener una  conversación y en su forma. No usan el lenguaje verbal y/o corporal como comunicación funcional, y tienen dificultades en su pragmática (lenguaje social).

Interacción social
Por ejemplo, muestran dificultades para iniciar/participar en juegos con otros niños o adultos, tienen respuestas inapropiadas en las relaciones sociales formales. Les cuesta entender el concepto de las relaciones. Tienen dificultades en el contacto visual con otras personas, así como en la realización de expresiones y gestos durante la interacción.

Restricción de intereses y comportamientos estereotipados y repetitivos
Por ejemplo, la insistencia exagerada en una misma actividad, de rutinas o rituales específicos o la escasa tolerancia a los cambio de dichas rutinas. También suelen tener intereses restringidos en temáticas algo inusuales o en una frecuencia fuera de lo esperado.

DIAGNÓSTICO DE TEA:
Siempre que haya sospecha, aunque el niño sea muy pequeño, debería ser evaluado por un profesional con la formación y experiencia específica para este trastorno. Es muy importante una detección precoz.

Tenemos herramientas y conocimientos para evaluar los TEA a partir de los 12 meses de edad. Aunque normalmente, a los 4 o 5 años los síntomas ya son lo suficientemente floridos como para poder evaluarlo adecuadamente y realizar el diagnóstico de manera segura.

Existen dos pruebas diagnósticas para la valoración de los rasgos y características del autismo.

Una entrevista a los padres donde se registra toda la información necesaria sobre el niño, desde su desarrollo los primeros meses de vida, hasta sus conductas actuales, intereses, manera de relacionarse, etc.

La prueba que se realiza al niño se centra en observar su conducta, por ejemplo, en cómo se relaciona y se comunica, la forma en que consigue las cosas que desea, sus intereses, cómo se implica en actividades de juego… al mismo tiempo que se observa si muestra algunas conductas que pueden parecer inusuales.

Al mismo tiempo, será necesario en todos los casos, evaluar el nivel de funcionamiento cognitivo.

TRATAMIENTO:
El tratamiento de los niños con TEA debe ser individualizado según sus puntos fuertes y débiles, por lo cual es básica una evaluación especializada para detectar dichos puntos.

La educación individualizada y los apoyos especializados son las herramientas más efectivas para favorecer su desarrollo. El tratamiento del TEA incluye como base la educación a la familia y escuela de las necesidades de estos niños. Es imprescindible que su entorno (familia, escuela principalmente) conozca sus características, lo entienda y lo acompañe.

Paralelamente será beneficioso para el niño realizar tratamiento en grupo para trabajar las habilidades sociales y otros aprendizajes de manera más ecológica.

El tratamiento siempre se planifica en función del caso en concreto.

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